Edukacja muzyczna oparta o model partycypacyjny a zachowania społeczne i uczestnictwo w kulturze (raport z badania)

Właśnie ukazał się raport z eksploracyjnego badania edukacji muzycznej opartej o model partycypacyjny. Z pełnym raportem można się zapoznać TUTAJ. Wersja po angielsku dostępna jest TUTAJ. Prezentowane w niniejszym raporcie badanie to studium przypadku realizacji edukacyjnego projektu muzycznego opartego o model partycypacyjny w jednej ze świetlic środowiskowych znajdujących się na warszawskiej Pradze Południe. Z uwagi…

Czytaj więcej...

Model partycypacyjny wychowania muzycznego – prezentacja wyników badania

Podczas I Międzynarodowej Interdyscyplinarnej Konferencji #Grajmywszkole, która w dniach 9-11 grudnia 2017 r. odbyła się na Uniwersytecie SWPS, razem z Maliną Sarnowską i Adamem Świtałą zaprezentowaliśmy wstępne wyniki badania „Wpływ edukacji muzycznej opartej o model partycypacyjny na zachowania społeczne i uczestnictwo w kulturze„. Z prezentacją z naszego wystąpienia można się zapoznać TUTAJ. Pełen raport z badania…

Czytaj więcej...

I Międzynarodowa Interdyscyplinarna Konferencja #Grajmywszkole

W dniach 9-11 grudnia na USWPS w Warszawie odbędzie się I Międzynarodowa Interdyscyplinarna Konferencja #Grajmywszkole. Głównym tematem konferencji jest edukacja muzyczna, ze szczególnym naciskiem na jej rolę i kształt w oświacie oraz muzyka jako praktyka społeczna o fundamentalnym dla niemal każdej kultury znaczeniu. Gośćmi konferencji będą jedne z najwybitniejszych i najbarwniejszych postaci świata współczesnej edukacji muzycznej…

Czytaj więcej...

Ruszył nabór do pilotażu Pracowni Muzycznych „Grajmy w szkole”!

W lutym pisałam o akcji społecznej #grajmywszkole. Obecnie projekt wszedł na wyższy poziom – dzięki porozumieniu z Instytutem Muzyki i Tańca oraz Ministerstwem Kultury i Dziedzictwa Narodowego w lutym 2018 ma szansę ruszyć pilotażowy program Pracowni Muzycznych „Grajmy w szkole!”. Organizatorzy szukają nauczycieli/animatorów, którzy chcieliby w swojej szkole otworzyć pracownię lub wzmocnić działanie już istniejącej…

Czytaj więcej...

CfP: Music as a social phenomenon – theoretical concepts and empirical inquiries

CALL FOR PAPERS Music as a social phenomenon – theoretical concepts and empirical inquiries special issue of Miscellanea Anthropologica et Sociologica scientific journal While music has never been a major focus of social sciences, the reflection on its significance in social life has always been present. Music was analyzed, among others, in the context of…

Czytaj więcej...

CfP: Muzyka jako zjawisko społeczne – orientacje teoretyczne i kierunki badań

CALL FOR PAPERS Muzyka jako zjawisko społeczne – orientacje teoretyczne i kierunki badań  numer tematyczny czasopisma naukowego Miscellanea Anthropologica et Sociologica Choć muzyka nigdy nie była głównym przedmiotem zainteresowań nauk społecznych, to rozważania nad jej znaczeniem w życiu społecznym obecne są w refleksji badaczy społecznych niemal od zawsze. Muzyką zajmowano się m.in. w kontekście społecznej…

Czytaj więcej...

Muzyka klasyczna w powszechnej edukacji muzycznej (Radziejowice)

Narodowy Instytut Fryderyka Chopina zaprasza do udziału w I I Ogólnopolskiej Konferencji dla Nauczycieli Muzyki Szkół Powszechnych Muzyka klasyczna w powszechnej edukacji muzycznej. Wychowanie do słuchania, która odbędzie się w dniach 8 i 9 grudnia 2017 r. Jak zachęcają organizatorzy: „Do namysłu nad sposobami spotykania uczniów z muzyką klasyczną zaproszeni zostali doświadczeni edukatorzy muzyczni, artyści, muzykolodzy, krytycy i dziennikarze…

Czytaj więcej...